数学教学中的留白与创造

发布者:文明办发布时间:2022-11-08浏览次数:10


主讲人:汪晓勤 华东师范大学教授


时间:2022年11月10日19:00


地点:腾讯会议 505 983 011


举办单位:数理学院


主讲人介绍:汪晓勤,博士,华东师范大学教师教育学院教授、博士生导师,主要从事数学史与数学教育研究。先后在《自然辩证法研究》、《自然辩证法通讯》、《Science & Education》(欧洲)等刊物发表或合作发表论文三百余篇,著有《数学文化透视》(2013)、《HPM:数学史与数学教育》(2017)、《数学史与初中数学教学:理论、实践与案例》(2019,与栗小妮合著)、《数学史与高中数学教学:理论、实践与案例》(2020,与沈中宇合著)等,主编《美英早期几何教科书研究》(2022)、《美英早期代数教科书研究》(2022)等,译有《黎曼博士的零点》、《如何切蛋糕》、《魔法数学》等。先后主持国家自然科学基金天元青年基金项目、上海教育科学研究项目、国家社会科学基金教育学重大项目(子项目)等。从2018年开始,先后创建HPM工作室和初、高中HPM网络研修班,致力于HPM研究、实践、传播与名师的培养。课题“数学史融入初中数学教学的实践”和“以文化人:高在数学教学中落实立德树人的路径与实践”先后荣获上海市基础教育教学成果一等奖。


内容介绍:弗赖登塔尔曾指出,数学学习的过程是“再创造”的过程。要实现“再创造”,教师需要在数学教学中为学生留下足够的思维空间和探究机会,这就是“留白”。再创造的过程就是学生在教师留白之后所完成的补白过程。 数学课堂中有六“白”:陈述之白、发现之白、论证之白、方法之白、问题之白和超越之白。本讲座将详细解析六“白”的内涵,并通过丰富多彩的数学教学案例来探讨课堂中留白活动的实施流程与教育价值、HPM视角下的数学教学与留白创造式教学之间的密切关系以及留白教学实践对教师专业发展的影响,试图为数学教师专业发展提供一条极具挑战性却又充满希望的路径。